5 Manieren om een ELO te implementeren
(Inventarisatie van kritische factoren bij implementatie van een ELO in school)
Door een aanvraag van Het Vossiusgymnasium te Amsterdam is door het LPC een Kortlopend Onderwijsonderzoek uitgezet bij de Radboud Universiteit te Nijmegen. Het doel van het onderzoek is te komen tot een praktische Implementatiewijzer ELO die voor scholen te gebruiken is.
Als onderdeel van dit onderzoek organiseren we een werkgroep bij de deze Moodlemoot. De werkgroep richt zich op manieren om het ELO-gebruik te laten groeien.
We zien vijf wegen / manieren om een ELO te implementeren:
- de olievlek aanpak
- Enkele docenten gebruiken het.
- Anderen zien er het nut van in en nemen het gebruik over.
- servicebenadering
- Deskundigen (niet noodzakelijkerwijs docenten) ontwerpen bruikbare toepassingen en installeren die voor iedereen
- leernetwerk
- Docenten werken samen (bijvoorbeeld aan de hand van een project) en bedenken en ontwikkelen het ELO gebruik
- verplichten
- De leiding biedt een vast pakket van toepassingen aan en verplicht elke docent die te gebruiken.
- vanuit onderwijsconcept
- De onderwijskundige visie van de school sluit aan bij de mogelijkheden van een ELO
- Uitwerkingen van die visie in concrete onderwijsvormen worden ontworpen geënt op de ELO-gebruiksmogelijkheden.
Over deze manieren leggen we de deelnemers de volgende vragen voor:
- Herken je deze aanpakken?
- Wat is de sterkte en de zwakke (risico)kant van elke benadering?
- Wat is de rol van de ict-coördinator in elke aanpak?
- Aan welke voorwaarden (infrastructuur, beleid, scholing, software, samenwerking) moet voldaan zijn per aanpak?
| 
